技术技能人才是整个人才队伍的重要组成部分，是推动高质量发展的基础性力量。《意见》在“总体要求”部分明确，“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”；在“组织实施”部分提出，“深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑”“健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

江西将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引导广大师生深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。着力把红色文化融入立德树人全过程，传承红色基因，赓续红色血脉，大力弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。围绕新时代伟大实践、弘扬地方红色文化、传承地方传统工艺，将思政教育融入职业教育人才培养全过程，建立红色教学资源联合开发机制，联合开发一批具有江西特色、辐射全国的职业教育特色思政教学资源。创新职业教育特色思政育人模式，引导职业学校建设红色文化体验馆、传统工艺体验馆等形式多样的思政教学场景，利用虚拟仿真等现代化信息技术手段扩展思政教育课堂，真正让思政课活起来、实起来、强起来。

习近平总书记强调，高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。《意见》明确提出，探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体、打造行业产教融合共同体“三大战略任务”。

江西将主动对接高质量发展要求，以提升职业学校关键能力为依托，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，持续深化现代职业教育体系建设改革，努力形成一批可复制、可推广的新经验新范式。

一是打造具有江西特色的现代职业教育体系。整合省内优质职业教育资源，重点支持10所左右高等职业学校进入国家“双高计划”建设单位行列，组建江西未来职业技术学院，探索职业教育长学制办学模式。打破普通高中和中等职业学校的学籍限制，鼓励各设区市试点建设综合中学。加快出台江西省“职教高考”综合改革方案，实施“文化素质+职业技能”考试招生办法。扩大应用型本科学校在“职教高考”中的招生规模，支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展一体化办学。持续推进“未来工匠培育计划”，扩大技术技能拔尖的专科层次职业教育毕业生升入本科高校就读规模。

二是打造具有江西特色的市域产教联合体。坚持以产业园区为载体，集聚资金、技术、人才、政策等要素，积极推动各类主体深度参与职业学校的专业规划、人才培养方案制定、课程开发、师资队伍建设等，共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源。依据区域特色产业布局，围绕兼具人才培养、创新创业、促进产业高质量发展，重点支持南昌小蓝经济技术开发区虚拟现实、赣州经济技术开发区稀有金属、宜春经济技术开发区锂电等市域产教联合体建设。注重政府、企业、学校、科研机构等多方参与，联合建设一批紧贴市场和就业形势的产业学院和技能培训基地。加强共性技术服务平台建设，促进市域中小企业技术创新和产品升级。

三是打造具有江西特色的行业产教融合共同体。紧扣“2+6+N”重点产业，坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体。对标产业发展前沿，加快建设一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务等功能于一体的开放型区域产教融合实践中心。重点组建电子信息产业链、冶金产业链、航空产业链、汽车产业链等产教融合共同体，促进职业教育资源与产业发展战略相融合、专业群建设与产业链发展相适应，加快推动江西优势产业转型升级、动能转化、提质增效。

职业教育是面向人民的教育，应该主动回应人民群众“美好生活向往”“接受更好教育”的热切期盼。《意见》在“总体要求”部分明确，“坚持以人为本、能力为重、质量为要、守正创新”；在“重点工作”部分提出，“提升职业学校关键办学能力”“加强‘双师型’教师队伍建设”“创新国际交流与合作机制”等。

江西将深入贯彻以人民为中心的发展思想，用心用情用力办好人民满意的职业教育。选择优势专业领域，组织院士专家、业界精英和优秀教师，打造一批核心课程、优质教材、教师团队和实践项目，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。用足用好国家职业教育智慧教育平台，打造省级智慧职教门户，建立“综合管理平台”“教师发展平台”“教学服务平台”“虚拟仿真实训平台”“学生实习管理平台”等5个服务子平台，促进数据的跨层级、跨地域、跨部门有序流动。充分发挥国家职业教育虚拟仿真示范实训基地功能，建成集虚拟仿真实训智慧门户、管理、实训、资源服务、大数据分析与诊断于一体的资源云平台。建设省级职业教育数据中心，完善信息系统关键采集指标，统一数据接口规范，提高管理服务效率。利用数字化手段，对职业教育教学全过程进行分析，真实、立体反映学校办学与管理水平。设置灵活用人机制，以“固定岗+流动岗”形式建设“双师型”教学团队，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等来校兼职任教。创新拔尖技术技能人才选拔培养方式，建立纵向贯通的多形式衔接职业教育培养体系，促进职业教育固本提质。依托现有职业教育国际合作平台，加大联合办学和交流合作力度，创建职业教育国际品牌。

《意见》提出：“选择有迫切需要、条件基础和改革探索意愿的省（区、市），建立现代职业教育体系建设部省协同推进机制。”江西是职业教育资源大省，也是全国第3个部省共建职业教育创新发展高地。近年来，我们抢抓部省共建职业教育创新发展高地的机遇，在职业教育改革、校企合作办学、技能人才培养等方面做了一些有益探索，推动职业教育改革发展取得了新成效、迈上了新台阶。

下一步，我们将对标《意见》，抓紧出台关于职业教育服务赣鄱特色产业集群推动革命老区高质量发展的实施方案，进一步明确江西现代职业教育体系改革的目标要求和重点任务。落实部省共建协调推进机制，确保在重大决策、重大问题、重点工作上及时沟通、协同发力。完善整省推进、市县联动、一体推进工作机制，形成横向到边、纵向到底的责任体系。统筹政府财政、企业职业教育经费和地方教育附加，积极吸纳江西省现代产业发展引导基金、金融投资基金和其他社会资本多元参与，设立江西省职业教育发展基金。及时总结各地推进现代职业教育发展的先进经验，特别是加大对职业教育工作中表现突出的先进人物、在一线技术岗位取得优异成绩的技术技能人才的表彰激励和正面宣传力度，推动形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的浓厚氛围。